Sommerspecial für Grundschulkinder

Angebote für Kinder

Sommer 2017 – Mathe Grundlagen festigen

Lernen in Kleingruppen

mathe grundlagen festigen 1. Ihr Kind hat durch Langsamkeit oder Krankheit Stoff aufzuholen.

2. Es ist wenig motiviert, zu Hause zu üben.

3. Sie wünschen Ihrem Kind ein positives Lernerlebnis.

4. Sommerlich gewürzt mit Methodenvielfalt, Bewegung und Spiel.

5. In Kleingruppen (2-4), mit dem besten Freund oder der besten Freundin.

Wozu sind Ferien da?

Ferien sind zur Entspannung gedacht. Diese Pausen sind wichtig und erfüllen auch im Hinblick auf die Lernfähigkeit Ihres Kindes einen Sinn: Die Seele einfach mal baumeln lassen und in den Genuss kommen, die Tage ohne Termindruck und Hetze zu genießen.

Und zu spielen, zu spielen, zu spielen. Gerade unsere Grundschulkinder benötigen solche Auszeiten.

Andererseits gibt es durchaus Gründe, wenigstens ein bisschen etwas für die Schule zu machen. Zum Beispiel, weil der Anschluss an die Klasse durch Krankheit oder Langsamkeit verpasst worden ist. Oder generell die Überzeugung beim Kind vorherrscht, es sowieso nicht zu können. Und die Bereitschaft nicht vorhanden ist, sich auf Schulisches einzulassen.

Sommerspecial bei LERNKOMPASS

– der angenehme Übergang in die Schulanfangsphase!

Je näher der Schulbeginn rückt, desto unangenehmer wird das Gefühl beim Gedanken an das kommende Schuljahr. Das schlechte Gewissen meldet sich.

In diesem Fall ist die Flucht nach vorne sinnvoll: die eigenen Kenntnisse aufzufrischen, Lernstoff nachzuholen und zu vertiefen, und ganz wichtig – ein paar persönliche Lernerfolge zu erleben. Viele Eltern berichten mir, dass es sehr kompliziert ist, diesen Wunsch mit dem eigenen Kind umzusetzen. Es will nicht und ist ungemein kreativ, sich einer Lernsituation zu entziehen. Oft entstehen dabei Auseinandersetzungen, Frust und Ärger: für beide Parteien, Eltern und Kinder.

Bleiben Sie als Eltern im Erholmodus!

Nutzen Sie deshalb die Chance, das Thema Lernen auszulagern. Erfahrungsgemäß ist es mit dem Lernen auch für die Kinder einfacher, aus der häuslichen Situation und den gewohnten Verhaltensabläufen herauszutreten. Bei LERNKOMPASS Berlin finden Sie Methodenvielfalt und pädagogische Intuition, wie der Lernablauf zu einem positiven Ereignis wird.

Wann?

25. August – 23. September 2016

Das Sommerspecial für Grundschulkinder findet donnerstags und freitags in Kleingruppen mit 2-4 Kindern statt. Vielleicht möchte Ihr Kind ja gerne mit der besten Freundin oder dem besten Freund kommen;-)

Bitte teilen Sie im Anmeldeformular Ihre Wunschzeit ein, damit diese bei der Planung berücksichtigt werden können.

Kosten

4 Termine (à 50 Min.) zu 66€

7 Termine (à 50 Min.) zu 99€

Jetzt Kontakt aufnehmen! 0176 - 42 06 02 64

... für ein unverbindliches Vorgespräch!

Elternseminar 01.03.16

VHS-Kurse

Lernblockaden erkennen – Talente fördern

Workshop für Eltern

Wann: Dienstag, 01.03.2016
Wo: VHS Pankow, 13187 Berlin, Schulstr. 29

Lernblockaden erkennen – wenn auch gute Nachhilfe nicht wirkt.

„Ich kann mich nicht konzentrieren“, „Ich vergesse schnell, was ich gelernt habe“, „Ich verstehe nichts“, oder „Ich habe Angst zu versagen“ – das sind Aussagen von Schülern und Schülerinnen, die uns als Eltern ratlos machen können. Sowie auch Pädagogen und Lehrer.

Leider zieht die herkömmliche Pädagogik aus diesen Botschaften oft falsche Schlussfolgerungen. In den seltensten Fällen liegt das Scheitern der Kinder an mangelnder Intelligenz. Vielmehr haben sehr viele Schülerinnen und Schüler mit Lernblockaden zu kämpfen, die das Lernen enorm erschweren. Oder bei den Tests daran hindern, den gut gelernten Stoff ins Gedächtnis zu rufen und wiederzugeben. Die entsprechenden Noten verstärken die negative Meinung vom eigenen Lernvermögen. Schnell kann ein Teufelskreis entstehen.

Was sagt eigentlich die aktuelle Lernforschung dazu? Welchen Standpunkt nehmen innovative pädagogische Ansätze wie die Evolutionspädagogik ein? Was geht im Gehirn unserer Kinder vor, wenn sie so etwas sagen? Wie lassen sich Lernblockaden erkennen und wie können wir unsere Kinder sinnvoll bei Lern- und Konzentrationsproblemen unterstützen?

Die aktuelle Gehirn- und Lernforschung hat erkannt, dass die Gehirn- und Bewegungsentwicklung von Kindern in engem Zusammenhang mit ihrer Lernfähigkeit und sozialen Kompetenz steht. Schwierigkeiten beim Lesen, Schreiben und Rechnen, aber auch Verhaltensauffälligkeiten wie Tics, ADS und ADHS haben ihre Ursachen häufig in unzureichenden Vernetzungen im Gehirn, die bereits in der frühen Kindheit angelegt werden.

Die Erfahrung zeigt, dass Lernsituationen mit Kindern häufig auch für die Eltern stressbelastet sind. Wenn Sie selbst in der Stressfalle sitzen, ist es nahezu unmöglich, Ihrem Kind bei den Hausaufgaben zu helfen oder es zu motivieren.

Ziel des Workshops „Lernblockaden erkennen – Talente fördern“ ist es, Zusammenhänge aufzuzeigen und Methoden vorzustellen, mit denen Lern- und Verhaltensblockaden aufgelöst werden können.

Weitere Information und Anmeldung mit der Kursnummer Pa1208-F

Interview mit Anne Tornow

Presse

Interview Anne Tornow– mit der fibz:

Evolutionspädagogik – was ist das?

fibz: Was ist Evolutionspädagogik?

Die aktuelle Lern- und Gehirnforschung liefert stets neue Beweise, dass die Gehirn- und Bewegungsentwicklung in der frühkindlichen Phase in engem Zusammenhang mit Lernfähigkeit, Verhaltensbandbreite und sozialer Kompetenz steht. Auf diesem Wissen basiert die 1990 in München entwickelte Evolutionspädagogik. Sie arbeitet mit einem Gehirnstufenmodell mit sieben Entwicklungs- und Kompetenzstufen. Im Laufe unserer frühkindlichen Entwicklung spielen wir die Evolution im Kleinen noch einmal durch: über die liegende, kriechende, krabbelnde Bewegung bis hin zum aufrechten Gang, zur Sprachfähigkeit und zu sozialer Kompetenz.

fibz: Wie funktioniert sie?

Lern- u. Verhaltensprobleme äußern sich im Gehirn als Kommunikationsstörungen zwischen den jeweils geforderten Gehirnbereichen. Eltern, Erzieher und Lehrer kennen Situationen, in denen Kinder mittels rationaler Ansprache nicht mehr erreicht werden. Auch bei Lernproblemen wirken Schüler oft wie blockiert. Bei sogenannten Teilleistungsschwächen wie LRS und Dyskalkulie, aber auch bei Konzentrationsproblemen stelle ich immer wieder fest, dass einfache Koordinationsbewegungen aus der Evolutionspädagogik nur mit Mühe oder zunächst gar nicht ausgeführt werden können. Ursache dafür kann eine besondere Gehirnorganisation und damit verbundene Stressanfälligkeit sein; aber auch in der Kindheit als traumatisch erlebte Situationen sowie ausgelassene Bewegungsabfolgen, z.B. eine extrem kurze Krabbelphase. Hier setzt die Evolutionspädagogik an: Spezielle Bewegungs-, Koordinations- u. Entspannungsübungen erreichen den Klienten auf der Gehirnentwicklungsstufe, auf der er blockiert ist. Durch individuell zugeschnittene Übungen wird die Blockade aufgelöst und die Verbindung zwischen den betreffenden Gehirnbereichen trainiert und optimiert. Der entscheidende Vorteil gegenüber vielen pädagogischen und lerntherapeutischen Ansätzen: Er ist ganzheitlich und hilft auch dort, wo Lernmethodik und Didaktik nicht greifen. Es macht immer wieder Freude zu erleben, wie eine zunehmende Sicherheit in der Ausführung der evolutionspädagogischen Übungen das Lernen erleichtert und oft zu überraschenden schulischen Erfolgserlebnissen führt.

fibz: Funktioniert die Methode auch bei Erwachsenen?

Ja, ich setze sie auch als spezifische Coachingmethode bei Erwachsenen ein. Für die Persönlichkeitsentwicklung, zur Unterstützung in Veränderungsprozessen und in der Konfliktberatung. In Crashsitzungen vor Auftritten oder wichtigen Terminen, bei Nervosität, Blackout oder Lampenfieber.

fibz: Wie lange dauert eine Sitzung?

Etwa 50 Minuten. Bei leichteren Blockaden oder einer kurzfristigen Vorbereitung, z.B. bei Prüfungsnervosität oder Lampenfieber reichen 3-5 Sitzungen oft aus, um deutliche Besserungen zu erleben. Bei massiven Lernproblemen u. Verhaltensauffälligkeiten wie Tics oder AD(H)S sind 10-15 Sitzungen sinnvoll.